Pengungsi Ukraina membuat rumah mereka di Zutphen

Artikel ini terakhir diperbarui pada Juni 21, 2022

Kelas pengungsi Ukraina di Zutphen berjalan seperti jarum jam

Itu adalah kejutan yang menyenangkan bagi Lea Dasbergschool di Zutphen. Ketika sekolah ini memulai kelas sekolah untuk Orang Ukraina pengungsi atas permintaan kotamadya, seorang guru yang berkebangsaan Ukraina sendiri maju ke depan. Nona Iryna sekarang sangat diperlukan. “Anak-anak ini sama sekali tidak tahu bahwa Belanda ada.”

Artikel ini dari Stentor. Setiap hari pilihan artikel terbaik dari surat kabar dan majalah muncul di NU.nl. di sana kamu membaca di sini lebih tentang.

Miroslav dari 5 sedang memotong dan menempel. Tapi Jana dari 11 juga berpartisipasi dalam pemotongan dan penempelan. Mereka memotong kata-kata dapur, loteng, kamar tidur, dinding, atap dan lemari dan menempelkannya di piring rumah. Setiap kata di tempat yang tepat, tentu saja. Setelah itu, sebuah film dimulai di IWB di mana bagian-bagian dari sebuah rumah ditampilkan lagi.

“Setiap hari kami memulai dengan banyak bahasa sedemikian rupa sehingga bervariasi, sehingga dapat dikelola untuk semua anak,” kata Rie Theus. Dia adalah salah satu dari dua guru kelas transisi bahasa ini, kelas khusus untuk anak-anak pengungsi. Fakta bahwa ini adalah kelas transisi bahasa yang istimewa berkat rekan kerja Iryna Shumakova.

Shumakova adalah seorang Ukraina yang telah tinggal di Belanda selama dua puluh tahun dan juga telah bekerja di bidang pendidikan selama ini. “Ketika saya melihat lowongan ini, saya berpikir, saya ingin melakukan itu. Saya bekerja di Kompaan College saat itu. Untungnya, saya dapat beralih dengan cepat, ”katanya. Kelas lima anak Ukraina telah berjalan sejak liburan Mei.

‘Mereka tidak tahu bahwa Belanda ada’

“Seorang gadis ada di sini karena ayahnya bekerja di sini ketika perang pecah. Anak-anak lain yang pertama di Polandia. Itu menjadi terlalu penuh di sana. Anak-anak mengatakan bahwa tiba-tiba tiga bus siap, yang pergi ke berbagai tempat di Eropa. dan mereka harus memilih di mana mereka akan masuk. Bus yang satu itu pergi ke Belanda. Mereka sama sekali tidak tahu bahwa Belanda ada,” kata Iryna.

Iryna sekarang punya sedikit waktu, karena setelah mereka mempelajari bahasa latihan dengan tenaga penuh, sekarang waktunya istirahat. Kelima anak itu bermain di alun-alun di antara anak-anak Belanda. Segera Jana dan Katja kembali dan menanyakan sesuatu kepada Nona Iryna dalam bahasa Ukraina. Dia menjawab: ‘Bisakah kita juga berayun?’, karena itu pertanyaannya, bagaimana Anda mengatakannya dalam bahasa Belanda.

“Campuran itu sangat penting bagi anak-anak,” kata guru Rie. “Kadang-kadang kelas lain datang ke sini untuk bermain-main. Dan mereka berpartisipasi di kelas olahraga dengan rekan-rekan mereka sendiri. Karena idenya adalah mereka membuat link dari kelas ini ke bahasa Belanda. Begitu mereka memiliki kemampuan bahasa yang cukup, mereka melanjutkan di kelas biasa.”

Tangan, Kaki, dan Poin

Kejutan besarnya adalah Rie dan Iryna tidak menghadapi kelas bersama setiap hari. Iryna fasih dalam kedua bahasa, tetapi Rie tidak bisa berbicara bahasa Ukraina dan dua hari seminggu Rie harus melakukannya tanpa Iryna. “Anda akan kagum pada seberapa baik Anda dapat berkomunikasi dengan tangan, kaki, menunjuk dan menarik seseorang ke suatu tempat untuk menunjukkan sesuatu.”

Rie juga tahu bagaimana rasanya. Dia tinggal di Portugal selama beberapa tahun. “Dan saya tidak berbicara sepatah kata pun dalam bahasa Portugis. Saya tahu itu menghabiskan banyak energi bagi mereka, karena Anda harus selalu memperhatikan, apa yang mereka katakan, apa yang mereka inginkan dari saya.”

Ini juga membutuhkan banyak kesabaran dari kedua belah pihak, kata Rie. “Anda terutama dapat membuat segalanya menjadi jelas pada saat ini. Jadi, jika mereka melempar pasir ke kotak pasir, Anda dapat memberi tahu mereka dengan isyarat bahwa Anda tidak boleh melakukannya. Tapi Anda tidak perlu mencobanya lagi nanti di kelas, lalu konteksnya.”

Dan terkadang bantuan dari Google

“Khususnya di minggu-minggu pertama, saya terkadang mengambil ponsel saya, dengan Google Translate. Kemudian Anda merekam sesuatu dan mendengar terjemahannya, sangat mudah. Miroslav baru-baru ini benar-benar kesal di sekolah. Dan itu hanya sampai ke saya. tidak jelas apa yang terjadi. Dengan bantuan dari telepon, saya mengetahui bahwa dia mengalami mimpi buruk.”

Timbul pertanyaan sejauh mana guru harus menghadapi trauma perang anak-anak. “Bukan anak-anak ini,” kata Iryna. “Mereka segera melarikan diri selama pengeboman pertama. Mereka mendengar itu, tetapi tidak melihat hal-hal buruk lainnya. Tentu saja kepanikan dan kepedulian orang tua mereka, mereka benar-benar mengerti.”

Setelah liburan musim panas, delapan anak lagi akan ditambahkan dari kelas di sekolah lain di Zutphen. “Tapi bagaimana kelanjutannya, berapa lama mereka akan tinggal dan berapa banyak yang akan ditambahkan. Itu sangat tidak pasti, ”Iryna tahu.

Pendidikan untuk anak-anak pengungsi

Pendidikan untuk anak-anak pengungsi diselenggarakan dengan berbagai cara. Misalnya, ada anak yang langsung mengikuti kelas reguler. Beberapa sekolah menengah dan sekolah dasar memiliki kelas transisi, jadi kelas terpisah dengan banyak perhatian untuk bahasa, di mana anak-anak duduk sementara sampai mereka cukup menguasai bahasa untuk pindah ke kelas reguler. Terkadang sebuah sekolah dimulai di dekat lokasi penerimaan.